El mercado de trabajo de los jóvenes en América Latina

Fuente: Boletín mensual del IDRC
El mercado de trabajo de los jóvenes en América Latina

El Instituto de Pesquisa Económica Aplicada (IPEA), la Secretaría de la Presidencia de la República de Brasil,  el Centro de Estudios Distributivos Laborales y Sociales (CEDLAS) y el IDRC organizaron en Rio de Janeiro la conferencia “Juventude e risco: perdas e ganhos sociais na crista da população joven donde se presentaron diversos estudios sobre  juventud, educación y mercados de trabajo en Brasil y en países de América Latina.  CEDLAS presentó varios trabajos de investigación, entreotros, “Scarring effects of youth unemployment and informality Evidence from Brazil“y“Transición de la escuela al trabajo: Tres décadas de evidencia para América Latina”. Lea las siguientes gacetillas de prensa: “Déjenos el CV y lo llamamos: tres décadas de evidencia sobre los desafíos del  desempleo juvenil en América Latina”; “Hallan efectos positivos sobre el empleo formal a partir de un programa de capacitación laboral” o escuche la entrevista a Marcelo Neri, Presidente de IPEA comentando sobre la conferencia.

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Informe sobre las ciencias sociales en el mundo. Las brechas del conocimiento. Consejo Internacional de las Ciencias Sociales (CICS) – UNESCO

21 marzo, 2012

Informe sobre las ciencias sociales en el mundo. Las brechas del conocimiento

7 de marzo de 2012
Producido por el Consejo Internacional de Ciencias Sociales (CICS) y publicado por el CICS y la UNESCO, este Informe ofrece, por primera vez desde hace más de un decenio, una panorámica global de las ciencias sociales. Centenares de científicos sociales del mundo entero han contribuido con sus conocimientos especializados a esta publicación. En la presentación oficial del Informe el 25 de junio 2010, estarán presentes, entre otros, los siguientes especialistas: Gudmund Hernes, Presidente del CICS, Adebayo Olukoshi, director del Instituto Africano para el Desarrollo y la Planificación (IDEP), Hebe Vessuri, directora del Departamento Estudio de la Ciencia del Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC), y François Héran, Director de Investigación del Instituto Nacional de Estudios Demográficos (INED) de Francia.
“Los trabajos de los especialistas en ciencias sociales son de notable calidad y de un gran valor práctico, pero el conocimiento científico de la sociedad, tal como señala este Informe, suele ser el que menos desarrollado está en aquellas partes del mundo donde más perentoriamente se necesita”, dice la Directora General de la UNESCO, Irina Bokova, en su prefacio a la publicación. “Asimismo, los esfuerzos realizados en el campo de las ciencias sociales, al tender a concentrarse demasiado en los países industrializados de cultura anglosajona, no dan todos los resultados que cabría esperar. De esta manera, se está desperdiciando la oportunidad de explorar perspectivas y paradigmas arraigados en otras culturas y lenguas”.

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El Estado Mundial de la Infancia 2012: Las niñas y los niños en un mundo urbano. Fuente: UNICEF

El Estado Mundial de la Infancia 2012: Las niñas y los niños en un mundo urbano

Publication cover

Autor: UNICEF
Precio: US $25
Número de páginas: 142
Fecha de publicación: febrero de 2012
Editor: UNICEF
Idioma:
Inglés Francés Español
ISBN: 978-92-806-4597-2
Sales no.: E.12.XX.1

Disponible en los siguientes formatos:
[Solicitar una copia impresa] Este enlace conduce directamente al sitio web de las publicaciones de la ONU, donde puede realizar un pedido del informe. Asimismo puede comprar la publicación en su tienda de libros o en línea. Los precios están en dólares si no se indica de otro modo.

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Más de la mitad de los 7.000 millones de habitantes del mundo vive hoy en zonas urbanas. ¿Qué significa eso para los niños y niñas? El Estado Mundial de la Infancia 2012: Las niñas y los niños en un mundo urbano analiza la situación de los niños que crecen en entornos urbanos y denuncia que la privación de los derechos de los niños a la supervivencia, la salud, la nutrición, la educación y la protección es una práctica generalizada. El documento también informa sobre la magnitud de esas desigualdades urbanas y propone medios para garantizar que los niños de las zonas urbanas disfruten de vidas seguras, sanas y satisfactorias, y que tengan oportunidad de participar en sus sociedades.

Ética docente. Compilación del sociólogo José Joaquín Brunner

Ética docente
Calidad de la educación y desarrollo como libertad; Guillermo Hoyos, Conferencia Magistral Pronunciada Ante el I Foro Nacional de Educación Superior y Desarrollo; San Salvador, 10 de Junio de 2005 [doc]
Ética comunicativa y educación para la democraciaGuillermo Hoyos, [pdf]
Ética y Universidad; Carlos de la Isla, Estudios, N° 69, Vol. 2, 2004 [pdf]
El profesorado universitario: su formación y concepción como modelo de actuación ética y profesional; Viviana González Maura, Universidad de La Habana, Cuba, Revista Iberoamericana de Educación, 2004 [pdf]
• Sobre aspectos bien concretos de la ética del docente universitario puede El papel del docente de educación superior en la sociedad globalizada de Maribel Lozano Cortés, Universidad de Quintana Roo-Unidad Cozumel, y Héctor Campos Padilla, Escuela Normal de Especialización de la SEP, DF.

Ética y formación universitaria. Revista Iberoamericana de Educación. nº 29. mayo-agosto de 2002

Ética y formación universitaria
La mejor fuente de entrada para este tema es el número especial dedicado a él por la Revista Iberoamericana de Educación. Se contienen allí los siguientes artículos:

• Miquel Martínez Martín, María Rosa Buxarrais Estrada y Francisco Esteban Bara, “La universidad como espacio de aprendizaje ético”;
• Adela Cortina, “La dimensión pública de las éticas aplicadas”
• Jorge Arturo Chaves, “Ética, empresa y educación superior”
• Manuel González Ávila, “Aspectos éticos de la investigación cualitativa”
• Ricardo Maliandi, “Ética discursiva y ética aplicada. Reflexiones sobre la formación de profesionales”.